"Мои точки роста"
Моя история не совсем обычная. В отличие от многих других будущих педагогов, я о профессии учителя никогда не мечтала. Если бы кто-нибудь классе в 6-7 подошел ко мне и сообщил, что в 30 лет меня больше всего будет волновать, подготовили ли мои подопечные песню для отчетного концерта, насколько морально они готовы выступать, никто ли не забыл текст, что скажет жюри - я не поверила.
Конечно, как любая девочка, в детстве я мечтала стать звездой. Что кроется за этим словом, я не совсем понимала. Мне казалось, что звезды - это те, кто ездят в лимузинах, кого показывают по телевизору, у кого берут интервью журналисты. О чем-то подобном я и мечтала. А еще я мечтала петь.
Пятнадцать лет своей жизни я посвятила тому, чтобы освоить академический вокал. Но училась я для себя, мне и в голову не могло прийти, что эти знания могут пригодиться кому-то, кроме меня, ну и моим родным как повод для гордости. Со временем некоторые представления о том, какое именно светлое будущее я вижу для себя, менялись. Но даже поступая в педагогический институт, я прежде всего мечтала петь. Преподавание интересовало меня мало. Педагогические дисциплины казались лишь дополнительной нагрузкой. Вроде физики в школе - от нее не избавиться, даже если уверен, что в жизни она тебе не пригодится.
Как не стараюсь, я не могу вспомнить момент, когда все изменилось. Не было такого дня, чтобы я проснулась и вдруг поняла, что хочу нести свет знаний детям. Вовсе нет, все происходило постепенно и как будто, само собой. Педагогический университет, преподаватели, одногруппники, все больше и больше учебы - однажды я поняла, что все это происходит не просто так.
Я убеждена, что есть очень легкий способ понять, своим ли делом ты занимаешься в жизни. Нужно задать себе вопрос: если бы сейчас можно было вернуться к началу, выбрала ли ты тот же путь. Перед тем как сесть за этот текст, я честно задала его себе. С удивлением для себя я обнаружила, что ответ отрицательный. Но дело не в том, что я не хочу быть учителем. Просто теперь мне бы хотелось сразу приступить к своей миссии, не размениваясь на другие мелочи.
Однажды один очень дорогой для меня человек сказал, что счастье в жизни обратно пропорционально усилиям, которые ты тратишь на достижение ненужных целей. И сейчас я понимаю, о чем идет речь.
Мне кажется, что по-настоящему хорош не тот учитель, который “любит детей”. Любить детей недостаточно, да и, посмотрим правде в глаза, совсем всех детей невозможно. Не знаю, может где-то на земле и есть чудесные люди, которые, подражая евангельской заповеди, способны любить всех людей, или хотя бы маленьких людей, одинаково. Мне в жизни такие не встречались.
По-настоящему важно, видеть путь, по которому вы с детьми идете вместе. То есть отчетливо понимать, чего хочет педагог от детей и, не менее важно, чего он хочет от себя самого. Потому что нет ничего страшнее того, чтобы превратиться из учителя в “училку”, принимать новый поток детей как “очередной” и уже даже не пытаться разглядеть в них маленькие личности, которые несмотря на всю напускную игривость и непослушание, со всей страстью стремятся к знаниям и умениям.
Чтобы этого не допустить, очень важно видеть свою цель. Каждый день, подходя утром к зеркалу, задавать себе два важных вопроса: куда ты идешь и куда ты ведешь других?
Ответы на эти вопросы вряд ли будут совпадать. Причина очень проста: педагог и ученики - люди с разным уровнем погружения в материал и разным жизненным опытом. Было бы странно, если бы они решали для себя одни и те же задачи. При этом именно на учителе лежит ответственность за то, что происходит с учеником в процессе этого пути, и куда в конце концов этот путь приведет.
Для себя я определила ответы. Я веду детей к всестороннему творческому развитию через уроки вокального мастерства. Ведь вокал - это чудесная возможность познать, как свой внутренний, так и внешний мир. Ребенок только начинает учить свою первую в жизни распевку, а внутри уже кричит маленький гений, он хочет развиваться и творить. В то же время, для распевки нужен воздух, нужно дыхание. Мы можем поговорить об этом и узнать, что все, что нас окружает, самым лучшим способом подходит для того, чтобы творить.
Именно это важно. Детям важно показать арсенал самостоятельного выражения себя. Через творчество они расскажут о том, о чем не могут сказать ни учителям, ни родителям, ни даже близким друзьям. И очень важно, чтобы они поняли - все, что есть в мире способно помочь им в этом пути.
Что касается моего движения, мне удалось обнаружить для чего именно я работаю. Мне очень важно, чтобы как можно больше детей нашло себя в вокальном творчестве. Я очень хочу, чтобы тем путем, которым идут мои ученики, прошли как можно больше ребят.
Чтобы достичь этого, я стараюсь активно вести соцсети, участвовать в мастер-классах для начинающих, сама подталкиваю ребят больше выступать, в том числе перед сверстниками. Теперь я понимаю, ради чего я столько работаю и чего пытаюсь достичь.
И эта цель заставляет меня учиться еще больше, получать магистерскую степень, усиленно готовиться к занятиям, читать специальную литературу, волноваться о том, подготовили ли мои подопечные песню для отчетного концерта, насколько морально они готовы выступать, никто ли не забыл текст, что скажет жюри.
Ответы на эти два вопроса, это и есть мои точки роста.
